发帖
回复
返回列表
  • 2209阅读
  • 1回复

内坑湖内青少年工作站:“少年剧场”第三场 [复制链接]

上一主题 下一主题
离线kristy11
 

发帖
13
金币
236
威望
13
只看楼主 倒序阅读 使用道具 楼主  发表于: 2014-12-22
83io@*D  
FSnF>3kj-  
12月14日上午,内坑湖内青少年工作站开展了“少年剧场”第三场活动,这次的表演没有剧本,由向阳社工主持,由学员和志愿者进行自由临场发挥,分别表演了三种出于不同偷窃心理的小情景剧。 4Eq$f (QJ  
在表演结束后,向阳社工再次提醒学员们:偷窃行为是不良行为,甚至是违法犯罪的。我们无论任何时候,都不能拿别人的东西,消费要量力而行。一个会偷东西的人是难以得到他人信任的。同时,还运用“现实疗法”“角色转换法”“厌恶疗法抑制诱因”等方法,向学员们支招关于“如何摒弃偷窃的行为”? -X#Zn>#  
第一,每个人都要对自己的行为负责,不断学习法律知识,了解偷窃或者其他犯罪行为的可能产生的严重后果; ^ ,`;x  
第二,要学会设身处地地想象失窃者感受; 1+\ZLy!5:  
第三,当想要拿别人东西时,都要在心里对自己说:别人的东西时可耻的,别人会看不起的。通过这样告诫自己,抑制想要偷的欲望。 ":t'} Eg=6  
最后,通过“谁是卧底(小偷)”的游戏,让“非小偷者”领悟如何对待当东西失窃时辨别小偷的正确观念,不凭个人主观印象,对别人进行妄加判断,要有理有据。 t#pF.!9=  
“少年剧场”第一期是关于“小学生偷窃行为”的主题。经过前两次的铺垫,学员们对小品剧表演有了一定的概念,可以从小品剧中看到一些现实生活中存在的情景。小品剧表演起到了一定的效果。 $2l<X KT-  
本次活动为第一期的第三次活动,分成两个部分:第一部分是通过即兴表演,向学员们总结几类产生偷窃行为的心理,并提供几个应对方法;第二部分是通过游戏,让学员们在游戏中体会如何正确辨认“谁是小偷”,不妄加评判。 FGzMbi<l#(  
u(W%snl  
小品表演情景回顾: 0OJBC~?{\  
一、条件缺乏,热衷超前消费 ? OrRTRW  
小品剧:女生小沙(化名)扮演小偷,偷了一支手机,另一女生小雯(化名)扮演老师,亲眼目睹小沙偷拿了那支手机。老师小雯将小沙叫到办公室进行“说教”,要她承认偷了那支手机。谁知,小沙一直否认。老师小雯也不知所措,后来灵机一动,打电话给警察。警察由志愿者哥哥扮演。警察一到现场开始取证,人证、物证俱在,很快确认案件,而小沙也“承认”自己是因为觉得手机好玩而父母不给买而偷了手机。小沙将手机还给了失主,并进行道歉。警察、老师和失主都安慰小沙,勇于承认错误,还是好孩子。” }Yd7<"kp  
分析:剧中“小沙”行为的心理原因是因为自身条件缺乏而热衷超前消费。提醒学员们消费要量力而行。 l ;TWs_N  
二、攀比心理 RRGo$  
小品剧:一女生甲走在路上,手伸进了前面女生乙的口袋里,偷拿了手机。女生乙发现手机丢了后,找到了女生甲的身上,确认那支手机是自己的,而女生甲否认。于是,女生乙便报了警,而且班主任也来了。同样是经过一番盘问和搜证,女生甲承认手机是自己偷的,因为她觉得这款手机很好玩,自己很想要而自己却又买不起,于是就起了偷念。女生甲将手机还给了女生乙。警察和班主任都对女生甲进行了处罚。 ;| (_;d  
分析:剧中女生甲的偷窃行为是因为她的“攀比心理”在捣鬼,请大家要杜绝这种心理! ]xhZJ~"@u  
三、“一时之便” v[S>   
小品剧:当“老师”询问为什么偷东西的时候,“小偷”开始哭,说自己没有。“小偷”说:“因为我的笔落在家里了,想向同桌借了一支,但同桌不在,于是我就随手拿了一支。写完后就忘了,直接放到书包里带回家了。我没有偷同桌的铅笔。” \F_~?$  
听到这样的话,台下的学员都喊着:“骗人,明明就是你偷的。”类似这种反映的声音此起彼伏。台上的“老师”也不知所措。于是表演终止了。 R $vo  
分析:现实生活有也有可能出现这样的事情,而“小偷”的说法也是真实存在的。这是因为“一时之便”而引起的偷窃误会。因此,老师和家长要一直告诫大家:向别人借东西一定要经过别人同意,借完后要必须要归还。如果没有做到这两点的话,就很容易发生小品剧中出现的这一幕了。
分享到: 微信 更多
招募志愿者,服务青少年儿童
离线灰色天

发帖
23368
金币
182601
威望
4391
只看该作者 沙发  发表于: 2015-02-02
发帖
回复
返回列表
快速回复
限100 字节
如果您提交过一次失败了,可以用”恢复数据”来恢复帖子内容
 
上一个 下一个